1.办学理念

    秉承“为天下储人材，为国家图富强”的办学宗旨，坚持办学以教师为本、教育教学以学生为本、管理以服务为本的办学理念，坚持“内涵发展、质量发展、特色发展”的发展理念，按照建设“创新型国家”、“人力资源强国”和《教育规划纲要》的要求，实现跨越式发展。

    2.培养定位

    信息化、知识化是当今世界经济和社会发展的大趋势，现代社会信息化的发展将持续、广泛、深入地渗透到社会经济活动的每一个角落，这对于图书情报人才的需求也将是长期的、全面的和综合性的。从当前社会对图书情报人才的需求可以看出，图书情报人才不仅应当具有坚实的专业理论知识，而且还要有解决实际问题的能力。

    因此，我们在办学过程中经过不断研究探索，确定了“复合型”、“实战型”、“创新型”的图书情报专业人才的培养定位。为此，我们充分利用各种优质教育资源、对口行业优势、校内外配套实践基地，走中外合作、校企联手、教学创新的新路子，加快培养经济社会发展重点领域急需紧缺的图书情报人才。

    3.培养目标

    本专业培养具有较强的创新能力和解决实际问题的实践能力，具有良好职业素养，能够胜任各级各类图书馆、科技信息机构、政府决策信息分析部门、大中型企业情报机构、其他文献信息服务部门的业务工作和管理工作的高层次、应用型、复合型图书情报专门人才。具体要求是：

    （1）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，具有良好的职业道德和敬业精神，具备科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风，拥有健康的体魄和良好的心理素质。

    （2）掌握图书馆学、情报学和信息科学坚实的基础理论、系统的专业知识、先进的技术手段、主要的分析方法与工作技能，了解图书馆学、情报学前沿课题及图书情报事业发展动态，具有综合运用管理、经济、法律、计算机等知识解决图书情报工作实际问题的能力，以及从事图书情报学研究、教学工作的能力。

    （3）掌握一门外语，能运用该门外语比较熟练地阅读本专业的外文资料，具有较强的跨文化交际能力。

    4.发展环境

    国家、山东省和山东大学的快速发展，为图书情报硕士专业学位教育带来了崭新机遇，提出了更高要求。国家和山东省经济社会发展与包括图书情报硕士专业学位在内的整个高等教育的发展相辅相成，在科教兴国战略、人才强国战略和创新型国家战略指引下，国家和山东省对高等教育的扶持力度空前加大，我们能获得及可争取的办学资源必将大幅增加，为发展本学科点提供重要的支撑条件。

    山东大学作为我国现代高等教育的起源性大学之一，百余年来创造了多次辉煌。作为国家首批重点建设的“211工程”和“985工程”大学，学校秉持先进的办学理念，不断深化体制机制改革，推进全方位开放，教学科研与社会服务水平显著提高，社会影响日益扩大，书写了充满希望的新篇章。

    （1）具有优良的办学传统 

    山东大学自开创之初就确立了“为天下储人材，为国家图富强”的办学宗旨。百余年来，深受齐鲁文化尤其是儒家文化的滋养，历代学者严谨治学，学校依法治校，积淀形成了“崇实求新”的优良校风，学术名师层出不穷，学术贡献蜚声国际，山东大学已成为中国文化科教的重镇之一。

    山东大学自1980年开始设立科技情报专业，1985年设立图书馆学专业，1989年设立信息管理专业，1999年设立管理科学一级学科硕士点，下设信息管理方向，2003年获批图书馆学硕士学位点，2005获批情报学硕士点，2007年获批图书、档案、信息管理一级学科硕士点，2011年获批图书情报专业硕士学位点。

    信息化社会的宏大背景，为山东大学图书情报专业提供了广阔的发展前景，也为该专业提供了旺盛的人才需求。更为重要的是，山东大学为我们提供了良好的发展环境，给予了大力的扶持，使该专业得到了快速的发展。多年来，在图书馆学、情报学、信息管理领域取得大量科研成果，培养了大批高级人才，形成一定社会影响力，也和国内外研究、教学与社会实践部门建立了广泛联系，探索出人才培养与科学研究、社会服务的一系列成功经验和有效做法，并在信息检索与分析、信息服务与管理等方向形成了专业特色。本专业有多名教师为国际信息系统学会会员，其中戚桂杰教授为中国分会（CNAIS）常务理事，为该专业提供了及时跟踪本领域发展前沿的良好环境。

    （2）部分学科优势明显

    近年来山东大学实现了跨越式发展，各项事业均达到了前所未有的高度。学校的综合办学实力和竞争力明显增强，办学质量和为国家、区域服务的能力显著提高，国际影响力大幅度提升。学校致力于学术振兴，促进学科间的交叉融合，培育新的学科增长点，取得了显著成效。9个学科的学术影响力和贡献能力跨入世界前1%，有2个一级学科国家重点学科、14个二级学科国家重点学科、3个国家重点（培育）学科，有2个国家重点实验室、１个国家工程实验室、3个国家工程技术研究中心和4个教育部人文社会科学创新基地，形成了具有特色和优势的学科体系。 

    本学位授权点依托于山东大学管理学院。目前管理学院共设有13个本科专业，拥有企业管理及管理科学与工程2个一级学科博士点以及企业管理、管理科学与工程、会计学、旅游管理、技术经济与管理、图书馆学、情报学等七个硕士研究生专业，涵盖工商管理、管理科学与工程、图书馆、情报与档案管理三个一级学科，另外还有图书情报、工商管理、工程（含工业工程、项目管理）、会计、审计、旅游等多个专业学位点，形成了比较完善的本科-硕士-博士培养、学术学位与专业学位协同发展的人才培养体系，汇集着具有管理学、经济学、信息学、情报学、工程技术等不同专业背景的教师、学者为培养“管理+技术”的复合型信息管理人才提供了良好的平台；另外，管理学院实验中心被批准为国家实验教学示范中心，其中的ERP实验室、管理决策模拟实验室以及具有合作关系的企事业单位的实习基地等也为该专业发展提供了良好的资源。

    学院拥有一支以高水平学者为核心、中青年教师为骨干、国内外学者紧密合作的学术梯队。全院现有专职教师130余人，其中教授26人，副教授70人，70余位教师拥有博士学位。在提升现有师资的同时，管理学院建立了讲席/特聘教授、访问教授制度，聘请了一批学术造诣深厚并具有丰富管理实践经验的专家学者和企业家担任兼职教授，师资力量日趋雄厚。

    学院的科研实力不断提升。作为“山东省经济管理研究基地”，管理学院在我国尤其是山东省的管理研究和为各级政府、企业界进行咨询服务方面发挥着重要作用。近三年来，管理学院教师在国内外重要学术期刊上发表论文1100余篇，出版学术专著、教材近百部，承担国家级以及省部级科研项目80余项，获省部级以上科研奖励60余项。

    （3）拥有独特的地缘优势 

    山东大学地处作为中国传统文化主体的儒家文化发祥地，便于学校汲取博大精深的齐鲁文化营养；山东省作为我国东部沿海经济较发达地区，是京津沪宁的重要联结点，便于学校利用京津和沪宁两大学术中心的资源；山东半岛蓝色经济区和黄河三角洲生态经济示范区已先后上升为国家战略，为学校的发展提供了优良的土壤和广阔的空间。

    山东省信息产业发展势头良好，6家企业进入2014年度全国电子百强，5家企业进入全国软件百强，济南、青岛获批国家级数字家庭应用示范产业基地。全省信息技术产业主营业务收入约1.3万亿元，增长15%左右。扎实推进两化融合专项行动，组织了20场两化融合助企服务活动，在39家企业试点开展两化融合管理体系贯标、其中20家已达到国家认定标准。物联网、云计算、大数据与制造业融合创新广泛开展，一批工业云服务平台、产业联盟成立运行，企业、行业、区域综合集成应用典型不断涌现。

    山东省科技情报事业在全国处于领先水平，公共图书馆事业近年来发展特别迅速，17个地市中有13个建立了新馆，有50多个县扩建或新建了图书馆，其他各级各类图书馆，尤其是高校和职业学校图书馆事业发展迅速，信息服务业也以远远高于经济增长的水平迅速发展。

    5.发展思路

    山东大学图书情报硕士专业，人才培养目标定位在“复合型”、“实战型”、“创新型”的通用复合型人才。图书情报专业的交叉性、重实践和知识更新快等特点，一定程度上决定了其专业人才要具备广泛的多层次的适应性，因此应改变传统专业人才培养目标针对某一行业或领域的思想观念，而应以培养通用复合型人才为主，注意学生基础理论、综合素质和实践创新能力的培养。

    （1）实施优秀生源奖励计划，提高研究生生源质量

    设立“山东大学研究生优秀生源奖励基金”，重点吸收“985工程”高校的优秀生源。实施研究生自主创新项目，鼓励和支持具有实践应用潜力的优秀研究生新生从事创新研究。

    （2）改善研究生培养条件，保障研究生培养质量

    以整个管理学科为依托，整合优质教育研究资源，建设开放的研究生创新公共平台。推进图书情报专业学位研究生联合培养基地建设，强化研究生实践能力锻炼。组织研究生广泛开展合作科研与实践，提高研究生培养质量。

    （3）强化研究生过程培养，造就实践创新人才

    加强研究生课程体系建设，建设教学理念国际化、教学内容反映学科与行业发展前沿、教学方法先进的教学课程体系，营造与社会应用接轨的研究生培养环境，提高培养水平。

    强化研究生应用课题研究与论文撰写阶段培养，尤其注重选题与实际应用相结合。设立优秀学位论文奖励基金，不断提高学位授予质量。推行以考核和奖助为基础的激励约束机制，充分激发导师和研究生的教学、科研与实践的积极性，培养理论与应用功底扎实、富有创新精神的拔尖人才。

    （4）优化导师队伍结构，完善导师负责制

    提高研究生导师的遴选标准，优化导师队伍结构，选拔拥有丰富实践经验和行业影响力的教师进入导师队伍，聘请国内外著名高校和业界知名的高水平教师和人员担任合作导师。完善导师考核制度，建立导师激励约束机制，强化导师岗位意识，形成能上能下的竞争氛围，努力建设一支德馨风正、创新力强的导师队伍。　

    （5）营造国际化视野，走国际性发展的道路

无论是实验实践教学，还是案例或者创新教学，都需要教师能够站在国际化前沿，具有国际化视野，能够为中国未来出人才。

进一步聘请外籍教师开设课程和讲座，并与专业老师共建课程。与此同时，积极派出教师赴欧美及台港澳日韩进修，提高国际化水平。

    （6）注重社会贡献，与社会实践相结合

    加强产学研用结合和技术成果转化，为产业发展提供技术支持。让教师和学生通过实验、实习、创新创业实践等与社会实践密切结合，为企业服务，为社会文化事业发展做出贡献，为政府决策提供咨询服务。